今日は、学校で大切だと言われていることが、外から見れば全く重要視されないんだよね、と改めて感じる出来事がありました。
私は、学校にもっと「外の人」が入ってくれれば良いのに、と思っています。そうすれば、学校で常識と思われていることが、あっという間に崩れていくだろうな、と想像しています。もちろん、それで困る人も少なくないでしょう。けれど、困るのは多分、「ほぼ教員」じゃないかな。児童はそれほど困らないんじゃないかな。むしろ、児童は助かるんじゃないかな。なんてことを考えていました。
最近、家庭の事情もあり、『学び合い』の会に出られていません。そろそろ出たいな。色々と溜まってきています。ガス抜きが必要そうです。
この土日には、「６年担任」に関する質問を二ついただきました。
一つは学級経営に関わること、もう一つは教科の進め方に関わることでした。『学び合い』では最終的にはどちらも繋がってくるのですが、多分、質問を寄せてくださった方の立ち位置とか悩みとかによって、質問の出方が違ってくるんでしょうね。
私は１７年間の教員経験の中で、７回、６年生を担任しました。そして、年々、６年担任が大変になっていくのを実感しています。何が大変って、時間です。
多分、ほとんどの学校で、６年生は余剰時数がほとんどないでしょう。でも、行事はたくさんあります。校外に出る行事も多いですし、学校行事のたびに、準備や片付けもあります。また、卒業アルバムの作成なんかもあります。こういった時間がちゃんと「授業時数」として計上されていれば良いのですが、色々な学校の話を聞くと、なかなか難しいところもあるようです。となると、授業以外の時間＝休み時間や放課後を使うようになり、子供たちは息つく暇もなく、朝から夕方までやるべきことに追い立てられるようになるのです。
そして、困るのが
「そうなんだよね。６年担任は忙しいんだよね。俺も昔は大変だったよ」
という立ち位置の方々。あえて誰とは書きませんが。
そうなのです、昔から６年担任は忙しかったのです。私が初めて６年担任をした１６年前もそうでした。きっと、２０年前も、３０年前もそうだったのでしょう。でも、今は「レベルが違う！」と思います。１５年前もベテランの先生方は「学校から余裕がなくなった！」と嘆いていました。けれど、その後もどんどん余裕は削られているのです。
私が以前、卒業アルバム作成の時間を何とか「授業」として確保しようとした時、ある方から反対されました。
私「卒業アルバム作成って、６年担任の業務ですか？ボランティアですか？」
ある方「それは、業務だろう」
私「だったら、ちゃんと時数を計上してください。何の授業としてやれば良いのでしょうか」
ある方「そんなのは昔から余剰時数とか、学活とかを使ってやってたんだよ」
私「昔って、何年前の話ですか？今、６年生にどれくらい余剰があるかご存知ですか？学活も３５時間中、防災教育や放射線教育などにどれくらい使っているかご存知ですか？それは無理な話ですよ。それを学校全体が理解していないから、高学年担任を引き受ける人が減っているじゃないですか？」
なんて生意気で失礼なやり取りをしたことがあります。
というとで、６年生担任の皆さん、忙しさに負けずにどうにかこうにか余裕を生み出してくださいね。そのために「学習すべき内容をやらない」というのは許されませんが、でも、深い学びと時間的余裕を両立することは可能です。その具体例をこの本で示しました。
子どもの書く力が飛躍的に伸びる! 学びのカリキュラム・マネジメント
最後は宣伝かよ！（笑）
学校は、子供たちを大人へと成長させる場です。
が、ここ数年、大人にする前に、まずは子供にする必要を感じています。なぜなら、まだ子供にもなっていない状態だから。言わば「赤ちゃん」のような状態。
言葉によるコミュニケーションより、泣いたり暴れたりして感情表現する。これ、あんまり学年に関係ないんですよね……。
まあ、でも、子供たちが悪いんじゃないのは分かっているので、じっくり焦らずやるしかないんですけど。そう、子供たちは悪くないんです。もちろん、親のせいでもありません。まあ、原因の話は置いといて、対処法は簡単です。
まずは、コミュニケーションの量を増やす。そして、何事も、失敗しても繰り返し「自分でやる」経験をさせる。そのうち徐々に育っていきますから。
