『学び合い』 学びのカリキュラム・マネジメント 繋がる国語科 アクティブ・ラーニング

nao_takaの『縦横無尽』

福島県の小学校教員なおたかのブログです。『学び合い』(二重かっこ学び合い)を実践しています。

当ブログの内容は、全てなおたかの個人的見解です。


自分用メモ

感謝

先月末に授業参観に来てくださった石川さんが、参観レポートをアップしてくださいました。 suponjinokokoro.blog112.fc2.com 極めて多忙にもかかわらず、書き上げてくださったことに心から感謝いたします。 レポートにも書かれていますが、5月末の学級です…

石川さんがいらっしゃいました

今日は、遠路はるばる石川晋さんが教室に来て、一日中、教室を参観してくださいました。なんと、放課後には、陸上指導までしていただいて(笑)。多分、日本全国の中でも石川さんにソフトボール投げの指導をしてもらった子なんてそうそういないでしょう。まだ…

普通じゃない

先日、保護者さんと話していて、改めて感じました。私は多くの方から見れば「変な先生」なのですよね。ちょっと前に、ある方からは「なおたかさんは、スーパーな立ち位置にいるんだから」と言われ、あまりの意外さに絶句しました。私は、自分のことを「スー…

分からない

私が「素晴らしいなあ」と感じる人が「素晴らしい!」と評しているけれど、私にはその素晴らしさが分からない。最近、そんなことが複数重なりました。「えー!?そんなに良いのかなあ。でも、あの人が言うんだからなあ。うーん…」しばらく悩んで、小心者の私…

見えている

ちょっと精神的に疲れています。今やっている授業の「次」が見えているのですが、踏み出せずにいます。多分、通常の自分だったら、見えた段階でやっていると思います。が、ちょっと二の足を踏んでいて・・・。その授業がうまくいくかどうかが心配なんじゃな…

授業で大切にしていること

考えを整理するために、まとまりませんが書いておきます。 私が授業で大切にしているのは 明確な目標を設定すること 児童のつながりを阻害しないこと 児童の多様性を生かすこと 児童自身が評価できること 繰り返しがあること かなあ。 1と4は同じことかな…

最後まで焦らず

「教員がスーパーな力を身に付けて、それを発揮し、素敵なクラスを作る」自分にはそんなのは無理!と分かっているのだけれど、でも、このとらわれからはなかなか脱することはできません。自己顕示欲が強過ぎるのでしょうか。自分の限界が分かっても「素敵な…

本当に多様性を求めているかな?

学級では、いろいろなことが起こります。 例えば、テストを返した時。ちょっとイマイチな点数だった友達のテストを見て 「えー!50点なの!?」 なんて言ってしまった。言われた方は嫌な気持ち。 そんなトラブルが起きた時。

無意識を言葉にする。

私にとっては、私の仕事の仕方や学級経営や学級の姿は「普通」です。少しでも良い学級にしたい、良い授業をしたい、良い教員でありたい、と願って仕事をしていますが、自分の限界はよくよく分かっていますので、「できる範囲で」良いものを目指しています。…

またもや下書きですみません。

『学び合い』授業参観時のお願い 参観時は、次の3点について、お願いします。

また、下書きです。

3 授業観 では、これらの学校間・児童観に基づく授業は、どのような形になるでしょうか。

発展

「発展的な学習」という言葉をよく耳にします。 この言葉に対して、 教員が設定するもの という捉え方と、 教員の想定を超えるもの という捉え方があるように感じます。 どちらが良いのかは分かりません。ケースバイケースなのかもしれません。私自身、授業…

下書きです。

『学び合い』(二重かっこ学び合い)とは上越教育大学教職大学院の西川 純(にしかわ じゅん)教授が提唱する教育理論です。その理論はたった3つの考え方が基本となっています。その3つの基本的な考え方は、以下の通りです。 第一は、「学校は、多様な人と…

「質問づくり」&『学び合い』

以前も書きましたが、「質問づくり」というメゾット(と言っていいのかな?)を授業に取り入れてみました。とりあえず、今のところは国語で2単元実践しました。 たった一つを変えるだけ: クラスも教師も自立する「質問づくり」 作者: ダンロスステイン,ルー…

心から語る

今日はマラソン大会でした。 私は子供の頃、走るのがそれなりに得意でした。私の記憶では、校内の大会では、いつも1位か3位。なぜか2位は無かったと思います。なぜでしょうね。また、地区の大規模な大会で入賞したこともあります。 だけど、というか、だか…

見えやすい

昨夜、ふと浮かんだことです。私は、一斉指導が全く駄目だとは思いません。ほとんどの子供達が、一斉指導型の授業でも特に困ることなく学んでいると思います。でも、「ほとんど」じゃ嫌だから『学び合い』なんですよねえ。『学び合い』で授業をすると、ほと…

質問づくり

今、国語で新しい実践をやっています。 www.amazon.co.jp この本に紹介されているメゾットで、児童が「問い」を立て、それを探求する学習です。 最初に取り組んだ単元は「ごんぎつね」でした。 例えば ごんはうたれた時は幸せだったのか。 ごんはうなぎをぬ…

わたしたちのきょうしつ

読もうかどうかちょっとだけ迷いつつ、昨日のもやもやを吹き飛ばすために、この本を拝読しました。 みんなのきょうしつ 作者: 岩瀬直樹,中川綾,西原理恵子 出版社/メーカー: 学事出版 発売日: 2015/10/13 メディア: 単行本(ソフトカバー) この商品を含むブ…

影響力

教員の持つ影響力ってすごいなあと思います。 教員が言った通り、思った通りのことが教室で起きることはめずらしくありません。 「この子達は凄い!」と思っている担任のクラスは、どんどん成長し、凄い姿を見せてくれます。 「この子達は本当に・・・」と思…

1000時間

今日は勤務地のサッカー大会でした。 私の学級も出場し、とても良い結果でした。 ですが、良い結果だったからこそ自分のために書いておきます。 イベントや行事の類というのは、子ども達の頑張りが見えやすいですし、そういう姿に感動させられます。 でも、…

教えればできるの?

「○○は、教師が教えなければ分からない。子ども達だけでは無理だ」と言う方に度々会います。本当なんでしょうか?例えば、物語文の学習で、登場人物の心情がどのように変化するのかを読み取る授業。情景描写を読み取ったり、複数の登場人物の言動を対比させ…

『学び合い』で困る時

アイディアのメモです。 1 TTの教員や支援員が教えちゃって困った! 2 「やる気がない」と批判されて困った! 3 「来年が心配です」と言われて困った! 4 他の先生から「私の授業だとちゃんとやらない!」と言われて困った!

告知ー

本日、決めました。12月ごろに、アクティブ・ラーニングに関する研究会を開催します。どの程度の規模になるかは不明ですが、自主研究会って感じですかね。内容は、わたしの授業+α!これから何か考えます(笑)プランは5つ思い付きましたが、どうかなあ。実…

今日の自評

今日の分科会、自評で話すことの「下書き」を書いておきます。 今日は忙しいところ、お越しくださいましてありがとうございました。 さて、今日の授業は「物語を書く」という単元でした。中学年の「書くこと」の授業では物語文を書く活動がよく行われますよ…

『学び合い』で困る時って?

『学び合い』で困る時 バージョン1 子供達が学び合わなくて困った 誰も教えに行かないぞ!? 「教えて」と言えずに一人ぼっちの子がいるぞ!? 決まったグループだけで話し合っているぞ!? 課題設定で困った ほとんどの子が課題を達成できないぞ!?想定と…

皆様にお願いです。

昨日は、わたしが勤務地で開催している学習会でした。毎回、5人とか8人とかでやっている小さな会です。 昨日は、若い先生の指導案検討と、わたしが企んでいる「ケーススタディ本」の形式を試すための相談をさせてもらいました。本当は『学び合い』のケース…

人それぞれですよね。

わたしは子供の頃からキャンプが好きです。テントを張って、火を起こして、夜はビール、朝はコーヒーを飲む。ちょっとしたことが、野外だと非日常のイベントになります。今回のキャンプは初めて組立式の小さな天体望遠鏡を持って行ったのですが、月のクレー…

発信するということ

「分かる人だけ分かればいい」という無責任な放言でもないし、「多くの人に分かりやすく」という迎合でもなく。自分の信じているものを、濃いものを出したい。きっとそれを咀嚼し、吸収してくれる人がいるはずだから。「一人も見捨てない」と言ったって、わ…

涵養

今日は福島で、3名のやる気溢れる実践家さんと2名の変態さんのお話を聞いてきました。 久しぶりの研修への参加。ちょっと緊張しました。 各実践発表や講座の内容については盛り沢山で書ききれないのですが、わたしの中で「!!!」という発見があったので…

次の言語化課題

本当は、「旗を立てる」の続きを書こうと思っていたのですが、どうしてもメモしておきたいことがあるので書いておきます。 さて。 みゆき会の三人が使う言葉で 任せるけれど、委ねない。 というものがあります。「どんな結果になっても別にいいよ」なんて風…