『学び合い』も多様であるべきだと思います。
どんな方法があっても良いし，どんな方法をとっていても否定はしません。
例えば，わたしは，ホワイトボードミーティングはやらない方が良いと思っていますが，やっている人を否定しません。わたしは，やらないってだけです。
他にも，従来指導型『学び合い』でも良いし，「はい，どうぞ」をやらなくても良いし，教師が教える場面があっても良いと思っています。
でも，絶対に譲れないものがあります。
それは「一人も見捨てない」。これを忘れたら，それは『学び合い』ではないと思います。『学び合い』の大前提だと確信しています。というと「じゃあ，わたしは『学び合い』やめます」なんていう人が出るので言いたくないのですが。でも，譲れません。
教師が「一人も見捨てない」を忘れると，学級は一気に崩れると思います。教師の影響は，甚大ですから。
教師が忘れた瞬間，子どもも楽な方に流れます。今までの積み重ねはもろくも崩れ，教師も子どもも辛くなります。辛いから忘れてしまうのか，忘れてしまうから辛いのか，どっちと言えば良いかは難しいですね。わたしは後者だと思っています。
人間ですから，時には忘れるでしょう。
だって，みんないっぱいいっぱいですから。俺だって辛いっての！
でも，辛い時，苦しい時にこそ考えるべきです。「一人も見捨てない」とはどういうことか。
もちろん，「一人も」には教師も入っています。教師が辛い『学び合い』も続きません。
「一人も」が「学級内の一人も」か「学年内の一人も」か「学校全体の内一人も」か「日本中の一人も」かは，先生によって色々でしょう。
わたしは，「学級内は当然，出来る限り学校全体も。日本中とは言えないけれど，でも，出来るだけ多く」見捨てたくないと思っています。
どんな範囲であれ「一人も見捨てない」が前提です。「こいつは仕方ない」と教師が思った瞬間，『学び合い』はただの活動的で無秩序なグループ学習になり下がります。それを力技で抑えるのは辛いでしょう。体力的にも，精神的にも。
子どもは教師の腹を読みます。隠せると思っているなら更に危うい。子ども集団の力を甘く見ているわけですから，さらに『学び合い』は崩れるでしょう。
『学び合い』とは，「一人も見捨てない」を具体化したもの。
西川先生のこの言葉は，わたしにとっての宝物です。
つづく。
