わたしが教員をやっているのは，自分の子供時代をやり直したいからです。
わたしがもっと頭脳明晰なら，タイムマシンを作り，幼少期の自分に
「人生，捨てたもんじゃない。投げやりになるな。大丈夫。頑張れ」
と言ってやりたいと思っています。が，残念ながらそれは無理そう。
なので，その代りに現代の子供たちに
「人生は捨てたもんじゃないぜ」
「諦めずに頑張ろうぜ」
「幸せになれるよ」
と伝えたいと思っています。
ですので，若い頃は自分の学級を見る時に「子供の時の自分」の姿を見ていました。
小学生の頃の自分がこの学級に居たら，本当に楽しめるだろうか。人生をやり直せるなら，この学級に居たいだろうか。
そういった視点で見ていました。
また，子供が産まれてからは，そこに「わが子」の姿を見るようになりました。
わが子がこの学級に居たら，幸せだろうか。親として，この担任・学級に安心して任せられるだろうか。
そういった視点です。
この視点って，若い頃に先輩に教わったことかもしれません。記憶にないのですが，自分が発見した視点ではなかったと思います。
この視点にはずいぶん助けられました。教師目線では見えないことが，いくつも見えるようになりました。
でも，最近は，こういった視点だけではマズイかなあと感じています。
わたしは変な奴です。多分，わたしの血を引く子供達もちょっと変です。
変な奴なんですから，多くの子とは違う感じ方をしているはずです。そういう変な自分の経験や感じ方を一般化し，全ての子供に当てはめてしまう危険性を感じます。
というか，子供達は千差万別なのですから，どんな教師の経験も感覚も，全ての子には当てはまらないのです。全員違うのですから，教師が必死に知恵を絞って作ったクラスでも，合わない子が出てきます。そうならない為には，一人一人が「自分が」楽しめ，「自分が」居心地がよく，「自分が」幸せで，「自分が」安心できる学級を作るようにするしかないのです。
もちろん，教師が「こういうクラスってどうよ？」と示すことはアリでしょう。ほとんどの児童は，学級づくりなんてしたことありませんから，最初のとっかかりは示してあげた方がやりやすいかもしれません。けれど，それは具体的な方法を示すのではなく，子供達が動きたくなるような夢のある提言であるべきです。明るく，温かく，希望に満ちた提言。
その上で，子供達は「自分の」ために「自分の」力で「自分の」学級を作るのです。
そして，そのための最善の方法は「みんなのことを考える」。みんなのことを考えるのが，最終的には自分のためになるのです。だって，千差万別な人間の中で，自分の利益を確保するには，弱肉強食・優勝劣敗のシステムではなく，共存共栄が一番ですから。
それが見えてくると，『学び合い』で「みんなが出来る」を求めることが怖くなくなります。
わたしは，以前よりも平気な顔で，「みんなが出来る」を求めるようになっています。普通の感覚の人なら「出来ない」と判断しそうなことも，「大丈夫。大丈夫。みんななら出来る！」って明るく強制しています。
こんなクラス，小学生の頃のわたしだったら，耐えられるかなあ。
「出来ない〜TT」って泣いて逃げるかもしれません。でも，やっちゃうんですよね，ウチの子供達。偉いなあ。すごいなあ。
