つながれるようになった学級では、「３人に説明する」という課題ではあっと言う間に終わる子がでてきます。そして、実際に数分で「説明終わり！」という状態になるでしょう。苦手な子も「とりあえず説明するだけ」なら可能になります。
そうなると、集団はとたんに手を抜きます。そして、だらだらとおしゃべりするのです。
早ければ、３日も経たずにこういう状態になるかも。
こうなったら、私は「分かったつもり」を洗い出すようにします。
「こうなるでしょ、分かった？」
「うん、分かった！」
「サインして〜」
という軽〜い会話が飛び交っていたらいったんストップ。
「本当に分かっているの？」
と聞いて、場合によっては問題を出します。もちろん、分かる子もいます。そういう子は得意げ。鼻高々でしょう。だからこそ、そこを突っ込むのです。
「自分は分かっていても、友達に伝わっていないね。ちゃんと説明できるようになってね。」
と。どうしても「分かっていない子」を責めてしまうのが教員の習性かもしれません。けれど、『学び合い』は「分かっている子」に求めるのが本筋でしょう。
ただし、「教えなくちゃ駄目！」と言うのも間違い。「教えないと損だよ」と伝えるようにしています。
じゃあ、何が損なのでしょうか。
