この連休、ずっとLOVE PSYCHEDELICOを聴いている。軽やかで、でも心に染みる曲を探していたら、ああ、これだな、と。
新曲も、とても良い。
20年前は洋楽しか聴かないと意固地になっていた時期なので、LADY MADONNA を初めて聴いた時には「え？これ邦楽なの？」と驚きつつ、興味のないふりをしていた。良い音楽だと感じるのに「どこの誰の曲か」なんて、どうでもいいのにね。
どうでもいいことにこだわって、意固地になり、損をする。今も、そうだなあ。あることが心にひっかかり、全くやる気が沸いてこない。
ちっとも成長できていない自分に気付き、せっかく良い曲を聞いても、心は重いままだ。
私が教員採用試験を受ける前、ある教授から言われた。
「小学校全科は、9割は取りなさい。そうじゃないと話にならない」
実際に受けてみて、なるほどと思った。私の印象では「高校入試と同じくらいのレベルかな？」といったところ。8割なら取る人は大勢いそうと感じたのを覚えている。だから、あの教授は9割と言ったのだな。それから20年以上経っているので、今の教員採用試験の事情は分からない。きっと試験内容も異なっているだろうし。
でも、根拠は薄いけれど、でも、確信を持っていることがある。
授業を成立させるためには、小学校であっても、教員がある程度の知識を持っている必要はあるだろう。しかし、それは「教科の専門性」と言われるような難しいものだとは、私は考えていない。もっと簡単な話。高校入試レベルの問題は、ある程度解ける学力があればいい。一方で、それがないと難しいかもなー、と感じることがある。
「この程度の知識や理解力はないと、授業にならないんじゃない？」
と思うこともしばしば。ま、詳細は書けないけど。
さてさて、今年の教員採用試験はどうなるのだろうか。
教採の勉強が、教員になってから全く役に立たないとは、私は思わない。今年、採用試験を受ける皆さん、先が見えにくい状況だけれど、もうひと踏ん張り頑張ってくださいね。教員は、なんだかんだ言って楽しい仕事です。待ってますよ！
今年は研究主任である。考えてみると久しぶりだ。
今年度は、当初の予定どおりに校内研究を進められるはずがない。しかし、我々は研究と修養の義務がある。そこで、
を想定して、３つの案を立てた。
コロナが今後どうなるかは、私には分からない。しかし、どうなっても、子供たちにも同僚にも（特に、勤務校には若い教員が多いのだ、）プラスになるように、知恵を絞ったつもり。
ただ、考えれば考えるほど、子供たちの安全を守ることの難しさを感じる。本当に悩ましい。
