『学び合い』 流動型『学び合い』 学びのカリキュラム・マネジメント アクティブ・ラーニング
教師が児童に「良い評価」をする時って、ふた通りあるように感じます。 一つは、教師の想定通りにできたかどうか。 もう一つは、教師の想定を超えたかどうか。 前者の評価はしやすい。前もって準備できますから。でも、後者の評価は難しい。「想定外」ですか…
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