大晦日なのに、意味不明な、自分の思考を整理するためのメモです。
１ やっと『学び合い』のことが分かってきました。これからは堂々と言います。『学び合い』やってます。
２ 何度も言っていますが、『学び合い』は学級経営理論です。
３ 「で？それをやってもできない子をどうやって救うの？」に対する答えを持つ教師だけが本音で語れます。
３ 「一人も見捨てたくない」と教師が心の底から願った時に、経営理論が本当の光を放ちます。語りが２割の心臓を撃ち抜きます。
４ 他の共同学習と違うところは「教える」「教わる」の関係性です。
５ 「分かった子は、教えることで理解を深める」というLevelで留まっていてはもったいないのです。
６ 教えることの意義は、２０年・３０年後を見据えた時に分かります。
７ 『学び合い』の学校観は、「子供達に子ども観を実感させる」と考えることもできそうです。
８ 『学び合い』は教師主導の教育です。
９ わたしはあちこち飛び回れません。だから、飛んで来てもらえる人になる、もしくは引っ張ってもらえる人になることが目標です。
１０ そのためにも、もう少し動かないと。
１１ 自分があって語りが生まれるのではなく、語りが自分自身を洗脳していくのです。
１２ というわけで、わたしが書くべき本は、ベタベタのhow-to本です。
１３ 俺は、全員が分かる授業をしたいんじゃない。全員が分かる授業を作る集団を作っているのだ！
年末に何を書いているのでしょう（笑）
